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《借书不还-天打雷劈》优秀精品课件PPT

  • 素材大小:2.32 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2018-07-13
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:借书不还,天打雷劈,借书不还
  • 素材版本:PowerPoint2003及以?#20064;?#26412;(.ppt)
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PPT预览

《借书不还-天打雷劈》优秀精品课件PPT

PPT内容

借书不还,天打雷劈
教学目标
阅读能力目标
    感知文章的内容,揣摩作者的思想。
写作能力目标
    能?#27426;?#35835;书生活中的人和事发表见解。
思想教育
    了解古今对读书的认识,树立良好的读书观。
走近作者
柏杨,原名郭立邦,后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封?#23567;?#24188;丧母,先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文,后者成就更高,曾被列为台湾十大畅销作家之一,他的杂文集主要?#23567;?#29577;雕集》、《倚梦闲话》等。
检查预习
1、给下列生字注音。
崇洋()  炫耀()  过瘾()   迄今()
糟蹋()  杜暹()  歃血()   雅贼()
2、补充完整下?#20889;?#35821;。
物___必反    劳___动众      ___然泪下      ___转陈词
    丑态___露    声泪___下     略___小计      爱不___手
检查预习
词语积累
    书香?#20848;遙?#25351;世代都是读书人的家庭。
    物极必反:极:顶点;反:向反面转化。事物发展到极点,会向相反方向转化。
    花雕:一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗,用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物,故名。亦省称“花雕”。
    雀跃:像雀跳跃一样。形容十?#20013;?#21916;的样子:欢呼雀跃。
    诅咒zǔ zhòu:原指祈求鬼神降祸于所恨之人,后泛指咒骂。
    干?#33457;括mò?#23401;?#25237;机图利。 ②指侥幸之利。③冒险侥幸。④贪求;贪得。 ⑤侵吞公?#19968;?#21035;人的财物。
    一笔勾销:?#39068;?#19968;笔抹掉。比喻把一切全部取消。
    潸然泪下shān:潸然:流泪的样子。形容眼泪流下来。
    摇?#36130;?#24604;:狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。
    对牛弹琴:讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用?#32422;?#31505;说话的人不看对象。
    歃血shà xuè:古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示?#39029;稀?#19968;说手指蘸血涂在口四周?#32418;?#34880;定盟。
题目研读
      文章为什么要采用“借书不还,天打雷劈”这样极端用语式的语言表达?
     这是故意夸?#29275;?#24189;默风趣,痛快淋漓,使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。
探究
本文的语?#26434;?#20309;特色??#34892;?#21477;子,你能读懂吗?
该文时而穿插使用文言词语,时而又使用通俗口语,还不?#32972;?#29616;“柏杨先生”,这样“不伦不类”的语言运用,给人?#27225;ぁ?#26032;异、洒脱自如的感觉。
感知文本
1、快速诵读课文,把握课文内容,用简洁的话概括文章内容。
2、学生分组讨论课文结构,理清文章思路。
文章内容
      本文?#20506;?#24594;骂,表达力对借书不还者的愤怒。文章反映出一名知名学者关于读书的真实心得,呼吁社会成员提高自身修养,形成良好的读书风气。
文章结构
      1、 没有书香,只有酒香
2、书橱不能代替酒柜  借书不还 振振?#20889;?br /> 书去无回 痛彻心肺
3、 讨书办法   磨刀阻吓法
摇?#36130;?#24604;法
亲自夺回 以牙还牙
4、 联盟立誓 : 借书不还,天打雷劈
重点语段研读快速阅读第一-五段,思考:
1、“书橱所以迄今不能代替酒柜”反映了社会上的一种什么风气?
2、称借书者为“恶客”,其用意是什么?
3、第一段结尾运用“自?#19994;?#20355;”的写法,体会其作用。
写法探究
本文采用自?#19994;?#20355;的写法,是一种自我取笑的写法,这?#20013;?#27861;有什么好处?
请在?#32422;?#30340;写作中尝试运用他。
生活在也需要这种自?#19994;?#20355;,用来解脱?#32422;?#36973;遇的尴尬场面。
探?#35838;?#31456;主旨
          文章的主旨是批判借书不还的恶习,对受损者极表同情,但是,全文正面批判借书者甚少,相反,倒是花了大部分篇幅?#24863;?#34987;借者的狼狈和倒霉,甚至写其“恶劣”的讨书行为,“恶毒”?#30446;?#39554;。但是,这种“恶劣”、“恶毒”大都是反讽,导致“恶劣”的大都不是正常的?#35272;恚?#26159;一种歪理。我国相声艺术有言,“理而不歪,笑话不来”。正是因为歪理成串,歪理歪推,文章才充满了幽默的谐谑之趣。
         学了本文,你有何感想,试谈谈,和大家交流一下。
 

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