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幼儿园歌唱活动设计PPT课件

  • 素材大小:237.5 KB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-03-26
  • 素材类别:幼儿园课件PPT
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:幼儿园歌唱活动设计PPT课件,歌唱活动
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是幼儿园歌唱活动设计PPT课件下载,主要包含了幼儿园音乐教育活动的设计原则,幼儿园音乐教育活动的教学方法,幼儿园音乐教育活动的一般?#26041;冢?#27468;唱材料的选择,歌唱活动的导入,幼儿歌唱活动中幼儿创造性的发展,案例呈现,实施方案,讨论反思,归?#21830;?#21319;等,欢迎点击下载。

PPT预览

幼儿园歌唱活动设计PPT课件

PPT内容

幼儿园歌唱活动设计
一、资讯提供
(二)幼儿园音乐教育活动的教学方法
(三)幼儿园音乐教育活动的一般?#26041;?br /> 结束部分一般可以利用基本部分的最后一项内容,自然过渡到结束,离开活动室,也可以专门选择律动或舞蹈动作来结束。
(?#27169;?#27468;唱材料的选择
(5)?#26159;?#20851;?#21040;系?#32431;
(五)歌唱活动的导入
动作导入《头发肩膀膝盖脚》
歌词创编导入《颠倒歌》
情境表演导入《谁饿了》
故事?#24425;?#23548;入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》
歌词朗诵导入《蜜蜂做工》
游戏导入《丢手绢》
填充参与导入?#28193;焦然?#38899;真好听》
副歌前置导入《秋天多么美》
直观形象导入《来了一群小鸭子》
(六)幼儿歌唱活动中幼儿创造性的发展
模式一:示范→模仿→练习的模式
模式二:先分解后累加的模式
二、案例呈现
(一)教案文本呈现
大班歌唱活动——《捏面人》
大班歌唱活动《捏面人》
活动目标
1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。
2.在原有歌曲的基础上,借助多?#25945;濉⑼计?#21516;伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。
3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。
活动准备
1.看过捏面人,并见过一些面?#35829;?#35937;。
2.老爷爷捏面人的PPT课件,孙悟空、唐僧、沙和?#23567;?#29482;八戒的?#35745;?br /> 活动过程
       开始部分:教师带领孩子听音乐做律动《泥娃娃?#26041;?#27963;动室,幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作,随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。
教师:我们都见过泥娃娃,今天,我们听音乐,学学泥娃娃的样子吧!
       中间部分:
一、新学歌曲《捏面人》
(一)教师借助多?#25945;?#29983;动地?#24425;觶?#24341;出歌曲部分内容。
   1.教师出示泥娃娃的?#35745;?#24341;导幼儿仔细观察后说一说。
师:泥娃娃不是没有家,它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷,老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。好多好多,我们都看不过来了!
教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
教师坐回幼儿中,边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“捏出来的面人把眼看花。” 引导幼儿一同念这句歌词。        
(二)教师完整范唱歌曲,用身体动作表现歌词。
在范唱中,将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现,并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。
(三)幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示?#35745;?#24110;助了解歌曲的部分结构。
1.学说孙悟空的乐句
(1)教师提问:老爷爷到底捏了啥呢?你从哪个动作看出来的呢?
(2)幼儿边做动作边回答
(3)全体幼儿共同模仿这个动作
(4)教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。第二遍练习这句歌词时,出示孙悟空的?#35745;?#36148;在黑板上。
2.学说唐僧的乐句
(1)教师提问:还捏了谁?是什么样子的?
(2)边回答边做出骑马的动作
(3)孩?#29992;?#20570;出唐僧念经时双手合十的动作
(4)教师做骑马动作后,引导幼儿创编歌词
(5)教师随音乐节奏边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在?#27426;?#32451;习中出示唐僧?#35745;?#36148;在黑板上。
3.学说沙和尚的乐句“捏一个沙和尚挑着箩”,过程同上。
4.在教师动作引导下,幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”,教师随后将猪八戒的?#35745;?#36148;在黑板上。
(?#27169;?#25945;师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。
(1)教师指着?#35745;?#25552;问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?
教师:是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?(2)教师鼓励幼儿边说边做动作
(3)教师范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”时,只做动作,幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。
(五)幼儿学唱歌曲。
1.分角色学习歌曲(幼儿学说说白部分和最后一个乐句)
在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下,尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
2.师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分,其余用动作提示幼儿自主演唱,并在幼儿演唱第二部分的后两句时,不做任何提示动作,幼儿边做动作边演唱完乐曲。
二、创编歌曲的说白部分
(一)启发幼儿为歌曲创编一个故事主题
1.鼓励幼儿分组讨论故事主题
2.歌曲音乐?#20013;欢?#22320;轻声伴奏。幼儿与同伴热?#19994;?#35752;论,教师即?#24605;?#20837;讨论。
教师:刚才老师听了很多小朋友的商量,谁来说说看?
3.请孩?#29992;?#30021;所欲言故事主题
4.教师最后选取幼儿讨论创编的主题——五福娃
(1)在教师的指引下,幼儿齐声说出五个福娃的名字。
教师:对!2008年奥运会是在我们中国举办的,小朋友,我们来编一个福娃的故事唱给大家听!
(2)教师引导幼儿对部分歌?#24335;?#34892;替换创编,用?#35745;?#25552;示幼儿创编的内容。①教师幼儿创编贝贝的乐句“捏一个贝贝在游泳”
☆教师和幼儿一起讨论贝贝做什么运动
☆按音乐节奏念“捏一个贝贝在游泳”
☆教师引导幼儿边做游泳的动作边有节奏地念词
☆教师用简笔画在纸上画出游泳的动作形象,贴在黑板上。
☆鼓励幼儿反复随节奏练习这句,做出模仿游泳的动作。
②同样的步骤创编京京的乐句“捏一个京京在举重”
③创编京京的乐句“捏一个欢欢在打球”
④创编京京的乐句“捏一个迎迎在跑步”
⑤教师边画图边引导幼儿说出:捏一个妮妮做体操!
5.学唱《福娃歌》
(1)在?#35745;?#30340;提示下,幼儿演唱由?#32422;?#21019;编的歌曲。
(2)师生共同演唱创编好的《福娃歌》。
(3)教师一?#35762;教?#39640;演唱?#35759;齲?#28608;发幼儿?#27426;?#25361;战,精神饱满地演唱。
①加快速度演唱(事先提示并激励幼儿加速演唱)
②教师抽掉其中的贝贝?#35745;?#35753;幼儿演唱
③幼儿在演唱福娃部分时,教师?#27426;?#29992;身体挡住后面的?#21018;磐计?#24341;导幼儿凭记忆演唱。
结束部分?#21644;?#25972;表演唱创编的歌曲
一、教师和其余听课的老师交流配合:老师们,我们要是真的忘了,你们就做动作提醒我们,好不好啊? 还有噢,如果我们唱得好,请大家帮我们喊“好”,我们先练一遍。
二、幼儿面向台下观众表演。
(幼儿边唱边离开活动场地,台下响起热烈的掌声。)
活动?#30001;歟?#25226;?#35745;?#21644;录好的歌曲伴奏放置在音乐区,让幼儿自由表演
(二)录像呈现
         大班歌唱活动——《捏面人》
          观摩要求:
          1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施,更要关注幼儿的表现,促进幼儿的发展才是教育的最终目的。
          2.参考方案实施分析要点,对教学精彩部分做上记号,以便今后学习借鉴。
          3.参考方案实施分析要点,对教学中需要完善的地方做上记号,以便讨论时进行?#25945;鄭?#24182;提出改进建议。
三、讨论分析
     (一)方案设计的分析
     请同学思考:
      1.所呈现教案活动目标书?#20174;?#35328;是否通顺?是否突出重点目标?目标描述是否详细并具有可操作性?
      2.活动准备书写是否内容完整?全面?
      3.活动过程中主要?#26041;冢?#26631;?#34892;?#21495;的每个?#26041;?#24320;头第一句话)是否明确写了教师要做什么,使幼儿达到什么水平??#26041;?#20013;是否明确写清了教师应该怎么做?(可以想像实施情况)?#26041;?#23618;次?#25165;?#26159;否遵循了循序渐进、环环相扣的原则?
     4.活动?#30001;?#30340;书写是否采用了书面语?是否指向课外完成?是对活动程度的加深或拓展吗?
(二)方案实施的分析
              请同学思考:
              1.教具准备是否充分?是否恰当?
              2.教师教态是否自然?讲解熟练?有激情?
              3.能否自然地引出活动主题?能否巧妙地激发幼儿兴趣?
              4.各?#26041;?#30340;设计能为实现目标而服务?能否做到循序渐进?环环相扣?能否突出重点??#40644;?#38590;点?
              5.总结能否紧扣活动目标,提升幼儿的知识经验?总结时能引导幼儿积极参与,师幼共同总结?
              6.活动目标是否实现?师幼互动是否融洽?是否善于引导幼儿思考?
四、新方案形成
        大班歌唱活动——《捏面人》
        小组成员合作学习要求:
        1.整理方案设计中存在的问题,提出改进对策。
        2.整理方案实施中存在的问题,提出改进对策。
        3.整理方案设计和方案实施中的改进对策,设计出新方案。
五、实施方案
          各小组合作学习要求:
         (一)实施方案小组
           1.详细记录教学过程,对照设计方案,在不吻合处作上记号,在讨论反思?#26041;?#36827;行思考。
           2.做好反思发言准备,特别要说明在方案设计好后,为实施方案做了哪些准备?准备过程中的小组合作体现在哪些方面?
          (二)其他小组
           1. 详细记录教学过程,对照设计方案,在不吻合处作上记号,在讨论反思?#26041;?#36827;行思考。
           2.参考方案实施要点,对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号,以便讨论?#26041;?#33021;够清楚地表达小组观点。
六、讨论反思
          思考:在实施方案的过程中
           1.目标制定是否恰当?活动目标是否实现?教具准备是否充分?是否恰当?
             2.教师教态是否自然?讲解熟练?是否有激情?
             3.能否自然地引出活动主题?能否巧妙地激发幼儿兴趣?
             4.各?#26041;?#30340;设计能为实现目标而服务?能做到循序渐进?环环相扣?能否突出重点??#40644;?#38590;点?
             5.总结能否紧扣活动目标,提升幼儿的知识经验?总结时能引导幼儿积极参与,师幼共同总结?
             6. 师幼互动是否融洽?是否善于引导幼儿思考?
七、归?#21830;?#21319;
          1.幼儿园歌唱活动方案设计的步骤及注意点。
          2.幼儿园歌唱活动方案实施中容易出现的问题。
 

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