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語文六年級上冊六單元與詩同行ppt

  • 素材大小:636.00 KB
  • 素材授權:免費下載
  • 更新時間:2019-03-26
  • 素材類別:語文課件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 關鍵提要:語文六年級上冊六單元與詩同行ppt,語文
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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這是語文六年級上冊六單元與詩同行ppt下載,主要介紹了閻妮簡介。作品賞析,說感悟。作者簡介,認真讀課文,回答問題。詩句賞析,欣賞詩歌,自己動手寫一寫詩,抒發自己的感情。歡迎點擊下載哦。

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語文六年級上冊六單元與詩同行ppt

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與詩同行 金波:(1935.7— ) 全名王金波。北京人,祖籍河北冀縣(現河北冀州市)。1961年畢業于北 京師范學院中文系。歷任北京師范學院教授,中國作家協會兒童文學委員會委員,北京市作家協會理事,兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。 1 我們去看海 (金波) 1、這首兒童詩語言歡快,感情激越,很適合朗誦。 2、全詩的朗誦基調應是高昂的,尤其是對于“我們去看海”的呼喚應具有感召力。 表達的感情: 全詩以“我們去看海”的呼喚貫穿始終,去看海既有對海的向往與追求,字里行間又表達了詩人熱愛大海、熱愛生活的思想感情。 1972年出生于北京,筆名山颯 。旅法著名作家、畫家,生于北京,現居巴黎。7歲開始寫詩發表詩作,并入門書法和繪畫。8歲起在《詩刊》、《人民文學》、《人民日報》等刊物上發表。11歲出版第一本詩集。她的詩曾獲全國少年兒童詩歌大賽第一名。15歲前,出版詩集和小說散文集《閻妮的詩》、《雪花下》、《紅蜻蜓》、《再來一次春天》等,加入北京作家協會,是當時最年輕的作協會員。20世紀中國著名詩人作家艾青、嚴文井、劉心武、謝冕等都對她贊賞有加。她的詩歌作品收入中國小學教材。 2 致老鼠(閻妮) 《致老鼠》是一首有趣的童詩。小詩人用一顆童心,寫出了和一般人眼中不同的老鼠:在人們心中,老鼠是丑陋的,在小詩人的心中,老鼠是機靈可愛的。雖然老鼠要做壞事,但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點,愛清潔,愛勞動,光明正大地做事。如果改正了缺點,還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當成了自己的朋友,對有缺點的朋友沒有歧視。從中可以看出小作者對老鼠的喜愛之情,把老鼠當朋友,對老鼠的真誠相待。讓老鼠和貓交朋友,更是孩子美好的愿望。 3 爸爸的鼾聲 就像是山上的小火車   它使我想起   美麗的森林   爸爸的鼾聲   總是斷斷續續的   使我擔心火車會出了軌   咦   爸爸的鼾聲停了   是不是火車到站了 《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩。小詩人敏銳地捕抓到“爸爸的鼾聲”,作為寫作的題材,因為她覺得爸爸的鼾聲十分有趣。小詩人運用形象的比喻,她覺得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車“;爸爸的鼾聲停了,她又覺得火車到了站。全詩童趣盎然,充滿了父女親情。 傳說蘇軾的妹妹蘇小妹,從小習讀詩文,精通經理,是個有才識的女輩。小妹十六歲時,上門說親的人很多,小妹因為自己年紀還輕,不準備過早結婚,力爭年輕的時候多學點東西,因此對前來說親的人非常討嫌,但又不能貿然失禮。于是她想了一個辦法,要求所有求婚者答三道題,答對了,就嫁給他。 蘇小妹的父親蘇洵,哥哥蘇軾、蘇轍個個才高八斗,所謂“一門父子三詞客,千秋文章八大家”。蘇小妹長得不胖不瘦,薄薄的丹唇、圓圓的臉蛋,烏溜溜的大眼睛,再配上高高的額頭,突出的雙顎,一看就是一副慧黠的樣子。她從小就愛與兩個哥哥比才斗口,一派天真,尤其是大哥蘇軾滿腮胡須,肚突身肥,穿著寬袍大袖的衣服,不修邊幅,不拘小節,更是她斗口的對象,于是整天在家口戰不休。 本文主要講的是有一天蘇小妹,蘇東坡和黃山谷在一起討論詩句。因蘇小妹給詩句“清風細柳,淡月梅花”加腰的事。 5 詩中的“秋” 桂文亞 作者簡介 桂文亞 1949年生于臺北,安徽省貴池縣人。臺灣世界新聞專科學校畢業。美國《世界日報》兒童版主編,北京《東方少年》雜志特約編審。專心致力于兒童文學媒體推廣及編寫工作。 出版的主要作品集有《幽默筆記》《思想貓》《兩代情》《媽媽手記》《思想貓游英國》《班長下臺》《長著翅膀游英國》《美麗眼睛看世界》《來和小羊羔照個相》《二郎橋那個野丫頭》等。 認真讀課文,回答問題 1、課文的主要內容是什么?要表達的中心思想是什么? 2、文中作者的爸爸說讀詩時會有“妙處”,什么叫“妙處”? 3、最后一句話說“我”增長了知識,請問“我”增長了什么知識? 4、總體圍繞那個字? 1、課文的主要內容是什么?要表達的中心思想是什么? 課文講述了小時候的“我”讀詩時一定始于某一個秋天。在讀詩時,“我”總是會提出疑問,并想辦法解決。由于“我”讀詩時的認真,使“我”增長了不少知識。表達了作者熱愛讀“秋”詩,對“秋”詩產生極大的興趣,也說明了讀詩時要認真,要去善于觀察身邊的事物,才能讀懂詩的含義。 2、文中作者的爸爸說讀詩時會有“妙處”,什么叫“妙處”? 在讀詩時,紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞,風吹竹葉沙沙伴唱,還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地聽。這,就是詩的妙處。 3、最后一句話說“我”增長了知識,請問“我”增長了什么知識? 我增長的知識是:讀詩時,要明白作者要表達的思想感情是什么?比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式,了解一下詩人的身世際遇等。 概括 詩中的“秋”中的四種讀書方法: 1、聯系生活讀古詩 2、要入情入境揣摩詩的意境。 3、要透過詩歌,體會詩人的思想感情。 4、了解詩人的身世際遇,懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。 長安一片月, 萬戶搗衣聲。 長安明月高照,家家戶戶傳來捶打衣服的聲音。 空山新雨后,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。 一陣新雨過后,青山翠谷越發顯得靜幽,夜幕降臨,涼風習習,更令 人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林,泉水從石上潺潺流過 近種籬邊菊,秋來未著花。 新近種在籬邊的菊花,秋天來到還沒有開花 青楓江上秋帆遠,白帝城邊古木疏。 青楓江(位于長沙市南)上秋風蕭瑟,遠望白帆點點,白帝城邊樹木凋零,一派荒涼稀疏的景象 讀了給詩加腰的故事,你想說什么 古人常用鳳頭豬肚豹尾形容寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間充實豐富,結尾響亮有力。 所謂“加 腰”是說內容不充實,需要填加 致小狗 寫字的聲音 寫字的聲音 就像…… 詩的寫法 1.明喻法──描寫事物的特點,適合描寫實物和大自然景象。 云 云像一個忙碌的畫家 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云像一個貪玩的小搗蛋 常常忘了回家 2 暗喻法──表現豐富的聯想。 1).媽媽 媽媽是一個鬧鐘 每天早晨叫我起床 4.排比法──表現節奏,加深印象。 風 風兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑 在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲

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