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语文园地七五年级下册人教版ppt

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  • 更新时间2019-03-26
  • 素材类别语文课件ppt
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  • 关键提要人教五上语文语文园地七ppt,园地
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破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 脑浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 ?#28843;?雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气 放肆无礼 转悲为喜 日积月累 文?#26102;?#24428; 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 文?#26102;?#24428; 文文采质实质彬彬形容配合适当原形容人既文雅又朴实后形容人文雅有礼貌 仪表堂堂 仪表人的外表风度堂堂仪容庄严大方的样子形容人的容貌端正 虎背熊腰 背宽厚如虎腰粗?#27225;?#29066;形容人身体魁梧健壮 身强力壮 形容身体强壮有力 神采奕奕 奕奕精神焕发的样子形容精神饱满容光焕发 满面春风 春风?#24863;?#23481;比喻人喜悦舒畅的表情形容和蔼愉快的面容 垂头丧气 垂头耷拉着脑袋丧气神情沮丧形容因失败或不顺利而情绪低落萎蘼不振的样子 目瞪口呆 形容因吃惊或害?#38706;?#21457;愣的样子 健步如飞 健步脚步快而有力步伐矫健跑得飞快 活蹦乱跳 欢蹦乱跳活泼欢乐生气勃勃的样子 大摇大摆 走路时身子摇摇摆摆形容自以为了?#40644;?#30340;傲慢神态 点头哈腰 比喻虚假的恭敬或过分的客气 低声细语 形容小声说话 巧舌如簧 舌头灵巧象簧片一样能发出动听的乐音形容花言巧语能说会道 娓娓动听 形容?#26420;V不?#20351;人喜欢听 语重心长 话深刻有力情意深长 第一行的四个词语是描写人物外貌的 第二行的四个词语是描写人物神态的 第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的 补充词语 第一类国色天香 小家碧玉 如花?#26420;? 亭亭玉立 第二类炯炯有神 ?#20998;景?#25196; 龙马精神 无精打采 第三类呆若木鸡 左?#25822;?#30460; 喜笑颜开 掩耳?#20142;? 第四类?#22909;?#39134;色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉 成语?#36866;n?#20837;木三分 ?#31384;?#37322;相传王羲之在木板上写字木工刻时发现字迹透入木板三分深形容书法极有笔力?#20356;?#27604;喻分析问题很深刻 出自唐张怀瓘书断王羲之王羲之书祝版工人削之笔入木三分 示例我们读这首诗尤其有一种痛快淋漓的感受?#21868;?#25163;莫伸 ?#31384;?#20041;词力透纸背铁画银钩 反义词?#32422;?#19968;斑 语法偏正式作谓语定语状语补语含褒义 入木三分的造句 他的许多话都是这样犀利有力冷嘲热讽既入木三分又看?#26420;?#38045; 这篇文章的视角独特秉?#25163;笔?#20837;木三分一气呵成 鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性才产生了阿Q这个入木三分的中国人心态的典型 他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子那样余音回荡入木三分 读 音r m sn fn 主人公书法家王羲之 释 义相传王羲之在木板上写字木工刻时发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米) 深形容书法极有笔力?#20356;?#27604;喻分析问题很深刻 用 法偏正式作谓语定语状语补语含褒义 ?#31384;?#20041;词力透纸背铁画银钩 反义词?#32422;?#19968;斑 同韵词?#32422;?#35770;心九五之尊敬布腹心一挥千金击玉敲金一夜夫妻百日恩石火光阴 对 联隔靴搔痒赞?#25105;?#20837;木三分骂亦精 入木三分形容什么 相传王羲之在木板上写字木工刻时发现字迹透入木板三分深形容书法极有笔力?#20356;?#27604;喻分析问题很深刻 俩人把枪和鞭放在?#21734;?#19978;各自虎势儿一站公鸡鹐架似的对起阵来起初小嘎子精神抖擞欺负对手傻大黑粗动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招下冷绊子?#36335;?#24456;占了上风可是?#20356;?#20799;也是个摔跤的惯手塌着腰合了裆鼓着眼珠子不露一点儿破绽两个人走马灯似的转了三四圈终于三抓两挠揪在了一起这一来小嘎子可上了当了小?#20356;?#33152;大腰粗一身牛劲儿?#25991;?#24590;样?#35780;?#25341;顶硬是扳不动他小嘎子已?#34892;?#27785;不住气刚想用脚腕子去钩他的腿不料反给他把脚别住了?#20356;?#20799;趁势往旁侧里一推咕咚一声小嘎子摔了个仰面朝天 体会句子感悟严监生的吝啬 严监生喉咙里痰响得一进一出摇了两三摇 再读课文?#39029;?#25991;中几处动作神态描写 感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作神态描写来突出严监生的内心活动刻画了一个爱?#21078;?#36807;生命的守财奴形象 板书设计 临死前的严监生 口语交际 讲人物的?#36866;? 本组课文人物形象鲜明有的情节也很生动 几年来我们读过许多这样的文学作品也?#22402;?#30005; 影电视戏剧听过的?#36866;¡?#35780;书其中的一些人物 形象一直留在我们的脑海里这次口语交际?#33151;?#25105;们讲 讲人物的?#36866;¡?#21487;以讲课本里的也可以讲课本以外的 还可以将?#36136;?#29983;活中的?#34917;?#20197;后大家评一评谁的故 事给大家留下的印象深 要求 1.主题讲人物?#36866;? 2.可以讲课本里的也可以讲课本以外的生活中的也可以 3.评一评 交流?#25945;?#21442;考分析 1.严监生给我留下了深刻的印象严监生临死前伸着两个手指头就是不肯咽气大侄子二侄子奶妈都没有?#38706;?#36825;伸出的两个手指头的含义直到赵氏把灯草挑掉一根他才咽下了气这个动作描写是传神的一笔把严监生吝啬的乡绅形象刻画得入木三分 习作七 同学们在?#36136;?#29983;活中我们接触过许多的人有的人是我们身边熟悉的有的人只是我们?#26082;?#30340;相遇但是一个特点鲜明的人总是给人留下深刻的印象在我们的脑海里?#21448;?#19981;去今天我们就来写这样一个人一个特点鲜明的人 写作要求 1要求写一个可以是熟悉的也可以是陌生的 2运用一些写人的方法写出他某个方面的特点 习作回忆 1.回忆生活中?#24515;?#20123;人给你留下了鲜明深刻的印象这个人有什么特点能在头脑中再现人物的音容笑貌举止言行并能?#26082;?#22320;把握住人物的特点 2.描写人物的时候要有条理?#36866;?#24773;节要完整生动任务的形象要有特点 3.学习通过动作语言外贸描写刻画人物力求突出任务的特点 4.写好之后认真修?#27169;?#28982;后读给同学或者家人听看看能不能通过?#32422;彩?#30340;?#36866;n?#20102;解这个人物能不能给他们留下深刻的印象根据他们的建议再次修改这次习作 回忆课文 1.作者写的是谁写他的什么特点 2.作者通过多少件事来体现人物的特点 3.在描写过程中作者是怎样体现人物的特点的 4.通过学习例文你有什?#35789;?#33719; 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 写人作文的一般结构 总写点明中心 针对这次的习作要求在习作前你会考虑什么问题 为什么写?#35789;?#20040;怎样写? 精彩好词?#25991;?#36873; 脸面形状 圆脸 扁脸 国字脸 瓜子脸 ?#36824;?#33080; 鹅?#20658;?瘦猴脸 脸面颜色白净 红润 ?#22253;?古铜色 红?#20284;?白里透红 皮肤 ?#23562;?白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润 神态?#30475;?#26420;温和 厚道和气 憨厚?#23631;?#25958;厚老实 面容清瘦和蔼可?#20303;??#35748;?清秀白净俊秀秀丽端庄 笑脸笑容可掬 眉开眼笑喜溢眉?#25671;?和颜悦色 愤怒横眉怒目 怒气冲冲 凶悍 凶狠 可怕?#21051;?#38738;可畏 青面獠牙 凶神?#35014;E?狰狞 凶狠可憎 冷淡冷冰冰 冷若冰霜 冷峻 绷得紧紧 身材?#30041;面֙?#33521;姿飒爽举止庄重瘦骨嶙峋骨瘦如柴 为老师喝彩 老师是一位园丁辛勤的养育着祖国的花朵老师是一?#24471;?#28783;照亮了我们前进的路途老师是一位母?#31069;?#20351;我们从?#38706;?#30340;孩子变成了一位位充满知识的学子老师为我们付出了多少她就如我们的母亲一般伟大难道我们不该为他们喝彩 我为老师带病上课的那种精神儿喝彩 那是一个大冬天窗外寒风呼啸整个天空阴沉沉的没有一朵?#33258;ƣ?#30475;起来可怕极了刚一走出家门就出乎意料的打了个喷嚏走在路上脸儿冻得通红手和?#21734;级?#20725;了一阵阵冷风吹的我直哆嗦唉这鬼天气真是冷啊我从口袋里拿出手哈了一口气?#21653;?#25619;了搓这才暖和了一点儿我赶紧加快步伐赶往教?#25671;? 一到教室果然暖和了许多走到座位上跟好多同学一样把书包一丢就懒洋洋的靠在桌子上一动不动舒服极了等班长来了催我们读书我们这?#24597;?#21534;吞的拿出书开?#32423;?#36807;了好一会儿班上同学都来齐了可老师却连个影子都没有我的心中充满了疑惑?#40657;溃?#32769;师怎么还?#28949;?#21602;她不是平时来的最早么今天是怎么了熟悉的铃子打响了一个熟悉的身影也随之进了教室走上讲台老师站在讲台上双?#22336;?#22312;两边的口袋里在微微颤抖不时吸着鼻子满脸通红她用异常沙哑的嗓子组织我们大家读课文我心中疑惑更多了我拿起书装模作样的读着眼睛直盯着老师看老师一手拿书一?#22336;?#22312;胸口上?#29004;?#30340;在?#20154;ԣ?#22909;不容易停下来她拿起写字笔手?#29004;?#39076;抖着一不小心在白板上画出了一条长长的竖线大家都停下读书担心的看着老师老师摆摆手不好意思的对我们说同学们对?#40644;?#21834;咳咳咳这几天我有点发烧但我又不能请假咳咳咳因为你们马上就要期末?#38469;?#20102;我想让你们学好这样才能考出好成绩咳咳说着说着老师眼角冒出了?#20613;?#26230;莹的泪花我们好多同学都哭出了声我强忍住眼泪大声的读着这篇课文同学们也纷纷读起来我们的读书声传遍了整个校园 我为老师不厌其烦的教导我的那种精神而喝彩 那一天语文老师伴着铃声走进教室手中?#21476;?#30528;一叠厚厚的试卷很显然这一次?#38469;?#19981;能再拖了要马上开始了试卷如雪花一般在教室里飘洒?#34180;? 我刚一看到试卷就不?#20667;?#30340;大叫一声使得左右的同学都扭过头疑惑地看着我我赶紧闭上嘴心中却得意洋洋嘿嘿这次题目也太简单了吧作文也是我最拿手的我看我准能拿满分我开始做题每做完一道题都不检查?#22270;?#32493;下一题终于做完了最后一题我把试卷压在文具盒下就不管了心想着这次定能考满分嘴角不由的挂起一抹微笑 过了几天试卷出来了老师说这次只有9个同学考了90分以上我心中得意洋洋?#34900;约?#32943;定是其中一个兴奋一直占据着我的心当老师念?#20581;昂?#23391;焜89.5时我?#36127;览?#20102;怎么可能我拿到试卷以后苦苦思考着到了下课老师一走我便忍不住哭了同学们都跑过来?#21442;?#25105;老师听说了把我叫到办公室语重心长的对我说你这次是可以考到90分的可是就因为粗心大意你看那么简单的?#20613;?#36873;择题都错了真是不应该不过老师相信你下一?#25991;?#19968;定会考出好成绩的是吗?#20426;?#25105;点点头跑到座位上认真的分析了出错的原因然后开始?#35789;?#32769;师简简单单的教诲会使我一生受用不尽 现在想想老师为我们付出了多少为我们做出了多少贡?#31069;?#25105;要为老师喝彩 猜猜他是谁 我有一个朋友他有一双水灵灵的大眼睛红红的脸蛋肥肥的身体虽然他胖但是他乐于助人 上一次我?#21069;?#21435;秋游我和他是一组的我?#36127;?#25226;说有吃的?#21450;?#21040;?#32422;?#36523;上来了他看我满头大汗说你累不累呀?#20426;?#25105;勉强的说不累那个过山车看起来蛮好玩的走一起去玩去可他一声不吭一把抢过我身上的所有的东西说不用你来让我来你已经满头大汗啦让我来我也可?#22253;?#24110;你嘛说着他就把我拉到过山?#31561;?#20102;玩完的时候我和他都觉得肚子有点饿了只见他拿出几个鸡腿大口大口的吃了起来而我?#30171;?#20102;几个火腿肠和一罐八宝粥他见我只带这么点东西也分了我两个鸡腿吃饱后我们去玩鬼屋了在去的路上他看见一个小朋友在那里大哭就问他小朋友你怎么啦?#20426;蹦?#20010;小朋友说我和妈妈走丢了我又找不到他我说不要多管闲事快去玩吧可是他说不行这样的话他妈妈找不到他他也也找不到他妈妈他在那里原地不动他妈妈怎么会?#19994;?#20182;呢?#20426;?#25105;听了觉得很有?#35272;?#23601;和他一起去找一个公?#33485;笔?#21460;?#19994;?#20102;说公?#33485;笔?#21460;你快给我们来那有个小孩子他和他妈妈走丢了你能带我们去广播那宣布一下让他妈妈到那个地方来找他这一次秋游我觉得很开心 这就是他一个乐于助人的他哦对了?#19968;?#24536;记告诉你们他叫什么名字他呀是我?#21069;?#30340;活宝?#26657;?#23435;子浩 败?#25671;?#30340;妈妈 我的妈妈可不一般只是有点大手大脚虽?#24576;?#39554;我?#19968;?#38065;说真的她真该?#35789;约?#20102;十足的败?#25671;薄? 我妈妈开支非常大平均?#21051;?#37117;要花两三百元那次我们去香港游玩去旺角逛街我笑?#21734;月?#22920;说?#19979;?#20320;还要烧钱啊?#20426;薄?#20799;子你才十一岁你?#27426;?#22920;妈坦然地说我心想才怪呢你不就想炫耀炫耀旅游区的东西比哪里的都贵傻子都知道可遇到我这个败?#25671;?#30340;妈妈又能如何 当然妈妈?#27493;彩?#24800;的只要看?#20581;?#28165;货和大减价眼睛都发亮都会如风般的冲进去瞧瞧?#34180;?#20854;?#30340;?#26159;瞧瞧啊是推一个购物?#31561;?#36716;悠去买?#30475;谓?#26381;装店妈妈总会问儿子好看吗?#20426;?#25110;者儿子要买吗?#20426;?#25105;跑得?#21734;?#37240;了都情不自禁地回答道随便?#27604;?#22920;妈?#32422;?#25343;主意 有一天晚饭后妈妈和阿姨说我们去步行街散步吧反正也没事干我一眼?#21019;?#20102;妈妈的企图抗议说又去啊累死了今天打死我也不去?#20302;ݏ?#30524;睛盯着电视就不挪开了你不去我就不给你看电视了妈妈威胁我说唉我无可奈何只好跟着去了 到了步行街我心想哎早上已经走得脚酸了不会又要悲剧重演吧还别说今晚依旧妈妈买了三大包连我这个大力?#20426;?#37117;拿不动了 回到酒店妈妈把东西分类好拿起计算机?#29677;粥粥?#30340;算起来然后掐指一算今天足足用了一千多元我在旁边嘻嘻嘻地偷笑儿子我听见了邪恶的声音啊?#20426;薄?#20511;我你的?#39038;?#38065;我到时还你?#34180;?#36824;我骗我怎么办?#20426;薄?#23567;子你连你妈都不信 妈妈?#33268;?#36215;我来了只能把几年来的?#39038;?#38065;充公了哎谁让我有一个败?#25671;?#30340;?#19979;?#21602; ?#23383;?#20043;月 出神凝望高挂天边的那弦明月嘴角不禁扬起一抹弧度不觉想起在?#23383;?#20013;也?#24515;敲?#19968;?#32622;?#26376;在温暖所有人的心?#20426;? 题记 所有人都知道明月只会出现在寂静的黑夜中散发着纯白的光芒若我说在这?#23383;?#20013;也有一弦明月在努力以她微弱的光芒去照亮每一个人的心田你可能不信但事实就是如此容不得人去惊异 我想我一辈子都不会忘记您的翁老师当你第一次踏进我?#21069;?#30340;班门时就像一个大方的仙女下凡人间从容淡定举止间无不彰显着一个老师该有的气场及气质你微笑着和我们打招呼做自我介绍让我们倍感亲?#23567;? 还记得吗你的第一堂课让我刻?#25970;?#24515;你充满了激情的语言让我们都被渲染了都听得很认真当你提问时点到了我?#21069;?#32966;子最小的一个同学回答她支支吾吾也说不出一句话或许是惯性大家心里?#30142;辉级?#21516;的?#34900;?#24744;会批评这个同学不禁?#21040;?#19981;好 但是出乎意料的是您并没?#20449;?#35780;她您依旧微笑着缓步走到她的身旁将手搭在她的肩膀上柔声道没关系的别紧张说错了也没事只要说出你心中的答?#22919;?#22909;了在您的鼓励下那位同学终于说出了答案也博得了大家与您的满堂喝彩 是啊我忘不了的您的神情您的话语您的一举一动您是多么平易近人让所有人都倍感亲?#23567;?#25110;许是那时起我对您的印象就很深总之在我的脑海中始终回荡着当时你的一颦一笑您也不负众望我?#21069;?#22312;您的带领下语文成绩始终位居年级榜首我们都不会忘记那是一个和蔼可亲的老师的功劳 那是一个努力用?#32422;何?#24369;的光芒来照亮我们每一个人的?#23383;?#20043;月啊 渐渐回神过来拿起日记本倾泻下一时的感想 ?#23383;?#20043;月?#35789;?#20809;芒微弱的?#36127;?#30475;不见但请相信她一直都在 交流?#25945;? 本组课文?#33529;?#20102;一些栩栩如生的人物形象这些人物形象 有古代的有现代的有中国的有外国的有正面的有面的哪一个给你留下的印象深?#35838;?#20160;么 本组课文运用了多?#22336;?#27861;刻画人物如?#24717;?#36771;子初见?#20027;?#29577; 作者通过对王熙凤语言外貌动作的描写把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来你在学习和运用描写人物方法有什么心得这次习作你是怎样学习课文中写人的方法表现人物特点的 1.我们可以交流本组课文中给你留下深刻印象的人是谁?#35838;?#20160;么深刻呢 2.本组课文的写法很多你是怎么运用的呢

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